CONSEILS DE METHODE POUR REDIGER LES DEVOIRS DE SVT en 1 ère S et TS
Restitution organisée des connaissances
Instructions officielles : cette première partie de l'épreuve, sans document, permet de valider les connaissances dans une des parties du programme. La question doit faire apparaître les limites du problème pour aider le candidat à construire sa réponse, organisée et illustrée par un ou plusieurs schémas.
Conseils :
• Lisez très attentivement la question car elle indique les limites du sujet et oriente votre réponse, ce qui doit vous éviter des développements hors sujet.
• Votre réponse doit être organisée, c'est-à-dire comporter une introduction, un développement en 2 ou 3 parties et une conclusion.
• Le plus souvent, vous pourrez prendre les points cités dans le sujet comme paragraphes de votre plan, dans l'ordre où ils sont cités.
• Au brouillon, notez les définitions des termes importants du sujet, les principales parties à exposer et les enchaîner selon un ordre logique pour construire le plan. Prévoir les schémas à mettre et en faire une ébauche si besoin est.
Rédaction :
• l'introduction : elle situe le sujet, en définit les termes, pose un problème que vous allez chercher à résoudre et annonce le plan.
• Le développement : il doit être structuré, organisé en paragraphes. Un titre simple, précédé d'une lettre ou d'un chiffre indique ce que vous allez traiter dans le paragraphe ; ces titres matérialisent l'organisation de votre exposé (plan apparent). Dans chaque paragraphe, les notions essentielles doivent apparaître nettement en conclusion. Votre exposé doit être illustré, lorsque cela est utile et quand c'est demandé, par des schémas clairs, légendés, titrés, propres et inclus dans le texte (non relégués tout à la fin de l'exposé). Des transitions courtes sont bienvenues entre les paragraphes pour suivre votre pensée.
• La conclusion : elle doit répondre au problème posé en introduction en faisant une courte synthèse de l'exposé et ouvrir sur un autre problème ; un schéma bilan peut être nécessaire.
A éviter : le hors sujet, les ratures, les « paquets » de blanc, les renvois de dernière minute de l'autre côté de la copie, les annotations dans la marge, les abréviations.
A faire : écrire lisiblement, souligner les titres à la règle, laisser une ligne entre les paragraphes, faire de grands schémas.
Documents et pratique du raisonnement scientifique
Cette partie de l'épreuve valide la pratique du raisonnement scientifique et porte sur 1 ou 2 parties du programme, différentes de la partie I. Elle ne fait pas appel à la restitution de connaissances et est divisée en 2 exercices : le premier permet d'évaluer la capacité à extraire des informations utiles à la résolution du problème posé ; le deuxième permet d'évalue, à partir de l'exploitation de 2 ou 3 documents, la capacité à résoudre un problème, en relation avec les connaissances.
Conseils :
• Pour les 2 exercices : on ne demande pas de restituer vos connaissances sur un sujet, donc si votre réponse ne part pas de l'analyse du document, elle sera considérée comme nulle, même si ce que vous avez écrit est exact.
L' analyse des documents doit clairement apparaître dans votre copie, pas seulement les conclusions.
Ne pas paraphraser les documents : cela ne rapporte pas de points.
Argumentez et raisonnez de façon rigoureuse.
• Pour le 1 er exercice presque toujours libellé ainsi : « Extraire du document les informations permettant d'expliquer… ». Il faut donc lire attentivement la question posée pour savoir comment orienter votre exploitation du document et tirer des informations pertinentes de ce document, en relation avec le problème posé. Vos connaissances peuvent vous aider, mais elles ne sont pas à mettre dans la réponse. Faire une conclusion qui répond au problème posé.
• Pour le 2 ème exercice libellé le plus souvent sous cette forme : « A partir des informations tirées des documents mis en relation avec vos connaissances, montrez que … ou expliquez comment… ». Vous devez donc dans un premier temps exploiter chaque document pour en extraire des informations en relations avec le problème posé et en tirer une conclusion , à laquelle vous pouvez donner un sens grâce à vos connaissances. Dans un deuxième temps , vous devez relier toutes vos conclusions entre elles et les mettre en relations avec vos connaissances pour répondre au problème posé , en faisant une synthèse cohérente. Rédigez ainsi :
• analyse de chaque document , suivant l'ordre qui paraît le plus logique (1, 2, 3 ou 2, 1, 3 ou…) :
• le document 1 montre que…, donc on en déduit que…
• le document 2 permet de voir que…., donc on en conclue que…
• dans le document 3, on peut dire que…., donc …..
• faire le bilan qui donne la solution au problème posé avec la synthèse de vos conclusions précédentes, mises en relation avec vos connaissances pour expliquer ce qui est demandé.
Mer 29 Aoû - 16:13